Filmy opisują jedynie ogólne prawidłowości rozwojowe i ogólne wskazówki dotyczące rozwiązywania problemów wychowawczych powstałych w trakcie zdrowego rozwoju. Nie odnoszą się do trudności (nawet tych samych), które nie są wynikiem prawidłowego rozwoju. Przykładem może być obniżona motywacja do nauki w okresie nastoletnim. U jednego ucznia może być ona wynikiem chęci budowania niezależności (zdrowy rozwój), zaś u innego rozwijającej się i nie zdiagnozowanej depresji (niezdrowy rozwój). Dlatego też filmy nie stanowią indywidualnej porady ani konsultacji. Nie odnoszą się do konkretnej sytuacji ucznia. Mają jedynie charakter psychoedukacyjny.

      Korzystanie ze strony w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i profilaktyki wymaga uprzedniego zapoznania się z proponowanymi treściami. Zasadnym jest wcześniejsze zapoznanie się z filmami „Wiedza i wychowanie we współczesnym świecie”, „Jak nauczyć dziecko przestrzegania zasad?” (w wypadku zagadnień w zakresie rozwoju dzieci) oraz „Jak reagować na bunt nastolatka?” (w wypadku zagadnień w zakresie rozwoju nastolatków). Filmy te zawierają podstawę prezentowanego na stronie rozumienia rozwoju. Bez zapoznania się z nimi kolejne filmy mogą nie być do końca zrozumiałe i mogą budzić wątpliwości. Jeśli prezentowane podejście zostanie uznane za warte polecenia należy obejrzeć każdy kolejny film polecany rodzicowi, aby mieć pewność trafności wyboru filmu.

        Filmy można polecać przesyłając rodzicowi link bezpośrednio do filmu na stronie. Proponując rodzicom określone filmy dobrze jest zacząć od wspomnianych wyżej filmów, tak aby kolejne były dla rodzica jasne i zrozumiałe. Należy też zaznaczyć, że filmy prezentują jedynie ogólne prawidłowości  rozwojowe  i  ogólne  wskazówki  dotyczące  rozwiązywania  problemów powstałych

w trakcie tego rozwoju. Nie stanowią indywidualnej porady ani konsultacji.

        Ważnym  elementem  tej   formy    psychoedukacji    jest    dobór    filmu   do  sytuacji     ucznia 

i dotychczasowej współpracy z jego rodzicami. Prezentowane tutaj podejście wielu rodzicom przynosi ulgę, zwalnia z poczucia winy, likwiduje poczucie bezradności i budzi nadzieję na pokonanie trudności. Dotyczy to szczególnie tych rodziców, którzy są gotowi do zmiany swojego podejścia i włożenia wysiłku. U rodziców, którzy są nastawieni na trwanie przy swoim podejściu nowe informacje mogą zostać łatwo odrzucone. Praca w szkole z rodzicami setek dzieci często nie pozwala poznać rodziców na tyle, aby jasno przewidzieć ich reakcje. To jednak ryzyko wszelkich form  psychoedukacji  i  poradnictwa.  Błędem  byłoby  zatem  całkowite  rezygnowanie  z  działania

z obawy przed niepowodzeniem. Wówczas psychoedukacja i poradnictwo nie mogłyby istnieć. Warto jednak na tyle na ile to możliwe brać pod uwagę również aspekt właściwego doboru filmu do odbiorcy (tak jak w poradnictwie i psychoedukacji można dobierać treści i sposób przekazu do klienta).

   Kluczowym elementem strony jest wyszukiwarka, która pozwala wprost wpisać konkretne pytanie, aby łatwo znaleźć film zawierający na nie odpowiedź. W wypadku jeśli nie uda się znaleźć odpowiedzi  w  filmach  proponowanych  w  wynikach  wyszukiwania można  przejrzeć  listę  filmów

w menu w zakładkach „Dziecko” i „Nastolatek”. Jeśli to nie wystarczy można poszukać filmu na kanale Gabinet Psychologiczny – Patryk Hajdo Tarnów w serwisie YouTube. Polecanie rodzicowi filmu znajdującego się na YT może jednak zwiększać ryzyko niepowodzenia. Przyjęcie treści umieszczonych na YT może być trudne dla rodzica.  Z   perspektywy   wielu   rodziców    korzystanie  z serwisów społecznościowych jest właśnie elementem problemów z nastolatkiem. Stąd idea strony tak,  aby  można  było  zachęcać  rodziców  do  oglądania  filmów, które  nie  widnieją  bezpośrednio

w serwisie społecznościowym.

    Koniecznym warunkiem rozwoju dziecka jest rozwój rodzica. Mam nadzieję, że zamieszczone tutaj filmy pomogą Państwu wspierać rodziców w ich rozwoju. Powodzenia!

​

                                                           Patryk Hajdo